Enseñar emprendimiento con nuevas tecnologías

15-18 de noviembre, 2016

Marrakech, Marruecos

La promoción de las competencias emprendedoras se considera cada vez más una vía que ayuda a los jóvenes a acceder al mundo del trabajo en la región árabe, cuyo índice de desempleo juvenil es de los más elevados del mundo. Un programa de generación de capacidades aplicado por la ENSET-Rabat en Marruecos con apoyo de UNESCO-UNEVOC congregó a varios agentes regionales para debatir la enseñanza del emprendimiento a través de tecnologías.

Los índices de desempleo juvenil en 2013 en el Cercano Oriente y el Magreb fueron 27.2% y 29% respectivamente, cifras que doblan el promedio mundial (OIT 2014). Las competencias para el emprendimiento sirven de medio para combatir esa situación, pero a menudo los propios docentes carecen de los conocimientos y competencias pedagógicas necesarias para impartirlas. El programa de generación de capacidades ofrecido por la ENSET-Rabat en Marruecos -Centro UNEVOC desde 1995- con apoyo de UNESCO-UNEVOC trató de incidir en ello y debatir posibles vías para mejorar la enseñanza del emprendimiento. Se tomó como ejemplo el Curso Abierto Digital Múltiple (siglas en inglés MOOC) creado por la ENSET-Rabat.

Más de 30 directores y docentes de EFTP procedentes de Argelia, Líbano, Mauritania, Marruecos y Túnez recibieron una capacitación en cuatro días en las áreas de enseñanza del emprendimiento y creación de MOOC. El seminario fue también ocasión de presentar un análisis de actividades previas de la UNESCO relativas al emprendimiento en la región de los Estados Árabes. Los participantes tuvieron ocasión de presentar sus análisis sobre la situación de la enseñanza del emprendimiento en sus respectivos países y la integración de las competencias emprendedoras en sus currículos y programas. Todos los participantes alcanzaron como resultado una visión común de los temas esenciales referentes a la enseñanza del emprendimiento y los MOOC.

Se presentaron y debatieron dos Prácticas prometedoras que han incluido la enseñanza del emprendimiento en los currículos; una originaria de Marruecos, en un contexto de educación formal, y otra de Líbano, en el ámbito de la educación no formal.

El seminario logró exitosamente poner en común ideas y experiencias entre participantes; los centros UNEVOC acordaron reforzar su labor conjunta en el futuro, particularmente en lo relativo a los MOOC y a la creación de un grupo de análisis para continuar observando el progreso de la educación para el emprendimiento en sus respectivas instituciones.

Competencias sostenibles en la educación para el emprendimiento

En el marco de la COP 22 de Marrakech, la primera jornada del Programa de generación de capacidades se dedicó a las competencias y estilos de vida sostenibles como parte integral de la enseñanza del emprendimiento. La jornada estudió vías para que el emprendimiento sostenible incorpore ideas e innovaciones que le permitan responder a necesidades sociales y resolver los desafíos existentes de orden social, cultural, económico y ambiental. Los participantes efectuaron una visita a las salas de conferencias de la COP 22 para realizar una experiencia práctica y contribuir a los debates que tenían lugar sobre la función de la educación como elemento que apoya la transición hacia el desarrollo sostenible.

El seminario atrae la atención de medios locales

Este seminario regional despertó el interés de los medios locales; puede leerse aquí un artículo al respecto escrito por Adahira 24 (en idioma árabe).

Participaron en el seminario los siguientes centros UNEVOC:

• École Normale Supérieure de l'Enseignement Technique. Université Mohammed V Souissi (ENSET-Rabat), Marruecos
• Instituto Superior Industrial y Técnico, Dirección General de Enseñanza Técnica y Profesional, Líbano
• Escuela Nacional de Ingeniería Superior de Túnez
• Centro Superior de Educación Técnica de NOUAKCHOTT, Mauritania