Réexamen des tendances mondiales de l’EFTP

Réflexions sur la théorie et la pratique

Les essais (en anglais) présentés dans cette publication électronique viennent compléter le prochain ouvrage de l’UNESCO sur les tendances et enjeux mondiaux de l’EFTP à paraître dans la nouvelle série de l’UNESCO "L’éducation en devenir". Tout comme celui-ci, ils couvrent une bonne partie, mais bien entendu pas la totalité, des pratiques, des idées et des discussions actuelles dans le domaine de l’enseignement et de la formation techniques et professionnels (EFTP). Ils sont présentés à un moment où de plus en plus, l’UNESCO et les autres acteurs nationaux, régionaux et mondiaux de l’éducation et du développement international prennent conscience de l’importance et de la valeur de l’EFTP dans le contexte de l’apprentissage tout au long de la vie à l’ère de la mondialisation.

Le troisième Congrès international sur l’EFTP qui s’est déroulé à Shanghai en mai 2012 a fortement contribué à renforcer le débat sur le rôle de l’EFTP au XXIe siècle, en fournissant un forum de discussion sur les enjeux auxquels les systèmes d’EFTP ont à faire face et aux réponses adéquates à y apporter. L’un de ses principaux résultats a été la production, à l’adresse des gouvernements et des autres parties prenantes de l’EFTP dans les États membres de l’UNESCO, d’un ensemble de recommandations regroupées en sept rubriques dans le Consensus de Shanghai (UNESCO 2012). L’un des objectifs de cette publication est de fournir une aide à la mise en œuvre de ces recommandations en favorisant la réflexion et la mise en commun des connaissances, des idées et des expériences.

Les documents regroupés dans cette publication couvrent une vaste gamme de thèmes liés aux développements que connaît actuellement l’EFTP. Sans prétendre à l’exhaustivité, ils permettront aux lecteurs intéressés de se faire une idée des réflexions actuelles dans ce domaine en ce qui concerne tant la théorie que la pratique.

Réexamen des tendances mondiales de l’EFTP (pdf, en anglais)

Table des matières
Avant-propos
Chapitre 1 - Reconceptualiser l’EFTP et le développement: une approche des capacités humaines et de la justice sociale, par Leon Tikly
Chapitre 2 - Professionnalisation de l’enseignement secondaire et supérieur: parcours vers le monde du travail, par Rupert Maclean et Margarita Pavlova
Chapitre 3 - L’attractivité de l’EFTP, par Christopher Winch
Chapitre 4 - Apprendre par la pratique: au-delà de l’informel et vers un cadre pour l’apprentissage par la pratique, par Stephen Billett
Chapitre 5 - L’apprentissage en situation de travail: Pourquoi? Comment? par Richard Sweet
Chapitre 6 - Pourquoi il est important d’améliorer l'enseignement et l’apprentissage formels dans l’enseignement et la formation techniques et professionnels (EFTP), par Jeanne Gamble
Chapitre 7 - L’orientation et l’information professionnelles, par A. G. Watts
Chapitre 8 - L’EFTP et les compétences entrepreneuriales, par Aboubakr Abdeen Badawi
Chapitre 9 - Enseignement et formation techniques et professionnels et développement des compétences pour la transformation rurale, par Darol Cavanagh, Greg Shaw et Li Wang
Index

Published by
UNESCO-UNEVOC International Centre for Technical and Vocational Education and Training
ISBN 978-92-95071-57-5
e-publication, 2013, 346 pages