Actualités UNESCO-UNEVOC

3 August 2017
UNESCO-UNEVOC Skills in Action Photo Competition Results
As part of its activities commemorating the World Youth Skills Day 2017, UNESCO-UNEVOC organized its annual Skills in Action Photo Competition. With more than 250 submissions received from all over the world, focused on how TVET is empowering young people in their communities, according to the three main thematic areas focused under the UNESCO TVET Strategy. (en savoir plus)
1 August 2017
New Publication: Greening TVET – A practical guide for institutions
As the global resolve for transition to green economies gains momentum, it is equally imperative to bring about a shift in skills requirements and embed a greening orientation in TVET institutions that train the professionals for the future. UNESCO-UNEVOC has developed a practical guide for TVET institutions that presents a comprehensive and actionable framework for Greening TVET. (en savoir plus)
27 July 2017
New website launched for the Skills and Technical Education Project (STEP) in Malawi
UNESCO Regional Office for Southern Africa (ROSA) has launched a website with the most recent information on the activities of the European Union (EU) funded Skills and Technical Education Project (STEP) being implemented in Malawi. (en savoir plus)
18 July 2017
WYSD 2017: Researchers meet Practitioners under a UNESCO-UNEVOC & CEDEFOP Partnership
On occasion of the UN World Youth Skills Day, UNESCO-UNEVOC in collaboration with the CEDEFOP organized an event participated by a diverse group of researchers, practitioners, and important stakeholders. The focus of the discussions was on enhancing the attractiveness of TVET and drawing conclusions for future action. (en savoir plus)
17 July 2017
Un atelier de discussion sur l’attrait du développement des compétences
Malgré les avantages de l’enseignement et de la formation techniques et professionnels (EFTP) pour le développement personnel, professionnel et national, un problème récurrent est son manque relatif d’attrait vis-à-vis des études supérieures. (en savoir plus)
7 July 2017
Enquête sur les REL dans l’EFTP
L’UNESCO a commandé une étude sur le rôle des ressources éducatives libres (REL) dans l’EFTP. Cette étude est actuellement menée par le Professeur Robert Schuwer, Chaire UNESCO sur les ressources éducatives libres et leur adoption par les enseignants, les apprenants et les institutions à l’Université Fontys de sciences appliquées, Pays-Bas, avec M. Ben Janssen, MSc, membre de son groupe de recherche. (en savoir plus)
7 July 2017
Les Centres UNEVOC unis pour le développement durable
Le Collège national d’enseignement professionnel technique (CONALEP), en coopération avec l’Institut fédéral de la formation professionnelle (BIBB) d’Allemagne, un Centre UNEVOC, et le Centre international UNESCO-UNEVOC, ont organisé un atelier de trois jours visant à sensibiliser à la nécessité de mieux harmoniser la formation professionnelle et technique avec les impératifs du développement durable. (en savoir plus)
6 July 2017
Skills for work, innovation and sustainable development
More than 300 participants from 80 countries met at together at the ‘Skills on the move: global trends, local resonances’ conference taking place in Tangshan, People’s Republic of China from 4 – 6 July 2017. The event discussed how to meet the demand for skills development and overcome economic and social inequalities through TVET. (en savoir plus)
4 July 2017
PROGRAMME D’ENCADREMENT DE L’EFTP 2017 DE L’UNEVOC
Au titre des efforts menés par l’UNESCO-UNEVOC pour renforcer l’EFTP dans le monde entier, nous avons le plaisir d’annoncer que pour la deuxième fois, le Programme d’encadrement de l’EFTP, programme phare de l’UNEVOC, sera organisé à Bonn. (en savoir plus)
4 July 2017
Le Consensus de Shanghai cinq ans après
Le troisième Congrès international sur l’EFTP de l’UNESCO, qui s’est tenu il y a cinq ans, en mai 2012, à Shanghai, Chine, a été important à bien des égards, marquant le moment où l’on a commencé à considérer l'EFTP non plus comme une simple réponse aux besoins du marché du travail, mais aussi comme une contribution à une éducation inclusive et au développement durable. (en savoir plus)

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