Esquema general

En antiguas zonas de conflicto bélico, la EFTP constituye un medio eficaz para infundir rápidamente a las personas las competencias que les permitan encontrar medios de vida no violentos. La educación en situaciones de emergencia o postbélicas -v. gr. la educación en un país o región que ha sufrido un conflicto armado civil o internacional, o una catástrofe natural- está reconocida por la UNESCO como "programa emblemático" de la EPT. La EFTP puede ser una herramienta eficaz y necesaria que proporcione las competencias que la gente precisa para generar medios de vida pacíficos y protegerse de la exclusión social. Las personas con competencias técnicas y profesionales son clave para reconstruir una infraestructura dañada por la guerra o por un desastre natural, ayudar a restaurar la base económica de familias y comunidades e incrementar la participación activa en la sociedad.

La paz en antiguas zonas de conflicto es a menudo inestable, y una rápida reconstrucción de la región y la recuperación de la población afectada son cruciales para mantenerla. En este contexto, el Centro Internacional UNESCO-UNEVOC ha puesto en marcha una serie de actividades y ha editado diversas publicaciones sobre la EFTP en situaciones postbélicas.

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Nuestras Actividades

13 August 2013 UNESCO-UNEVOC se reúne con líderes juveniles en el Día de Malala en Nueva York Como parte de dichos debates temáticos, la Especialista de Programa UNESCO-UNEVOC Katerina Ananiadou pronunció ante los jóvenes una ponencia sobre la función de la Educación y Formación Técnica y Profesional como respuesta al desempleo juvenil. (more)

26 July 2012 Desarrollo de capacidades en Educación para Todos: misión preparatoria sobre la EFTP a Liberia Esta misión se organizó como resultado de la inclusión de Liberia en la lista prioritaria de países beneficiarios del programa CapEPT centrado especialmente en la EFTP. (more)

20 March 2012 EFTP y desarrollo de competencias en Afganistán EL Centro Internacional UNESCO-UNEVOC acoge una Reunión de Expertos en Bonn, Alemania, del 12 al 16 de marzo de 2012 (more)

16 March 2012 Conferencia en linea UNEVOC, del 16 al 30 abril 2012 Debate moderado impulsado por e-Foro sobre EFTP en situaciones posteriores a conflictos y desastres (more)

27 July 2007 27-07-2007 Call for Papers: TVET in countries post-conflict (more)

21 June 2007 21-06-07 Timor Leste adviser visits UNESCO-UNEVOC (more)

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Más actividades...

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Recursos

22 April 2013 Just published: UNEVOC Bulletin 23 Read more about our activities and events in the period December-March in the UNEVOC bulletin! (more)

20 March 2013 Transformar la EFTP – de la idea a la acción. Un decenio de UNESCO-UNEVOC El folleto también está disponible en francés, español y chino. (more)

20 December 2012 Just published: UNEVOC Bulletin 22 Read more about our activities and events in the period September-December in the UNEVOC bulletin, available in all UN languages (more)

7 December 2012 Transformar la EFTP – de la idea a la acción. Un decenio de UNESCO-UNEVOC Con ocasión del décimo aniversario de su implantación en Bonn en 2002, el Centro Internacional UNESCO-UNEVOC h ha publicado un cuaderno que resume sus actividades en la última década, con el fin de reflejar logros pasados, presentar proyectos actuales y adelantar el posible futuro. La obra expone de esta manera la misión, las actividades y los temas que maneja UNEVOC. (more)

9 July 2012 Informe de síntesis sobre TVET en los países post-conflicto y post-desastre Este informe resume las discusiones que tuvieron lugar durante la conferencia e-foro en línea, moderada por Karina Veal, sobre la enseñanza y formación técnica y profesional (EFTP) en países post-conflicto y post-desastre (16-30 abril de 2012). (more)

7 November 2007 Education for Livelihoods and Civic Participation in Post-Conflict Countries This discussion paper looks at questions like: What role can education play in the reconstruction process as communities recover and rebuild? How, specifically, can skills training, vocational education and technical learning contribute to this process? What role can TVET play in building civic participation as well as building economic livelihoods? (more)

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