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UNESCO-UNEVOC participa en el Foro Global de la Educación y las Competencias


© Foro Global Anual de la Educación y las Competencias 2014
El Centro Internacional UNESCO-UNEVOC participó los días 14 a 17 de marzo de 2014 en el segundo Foro Global Anual de la Educación y las Competencias, que tuvo lugar en Dubai/Emiratos Árabes Unidos. Organizado por la UNESCO, el Ministerio de Educación de los EAU, GEMS Education, la Fundación Varkey GEMS y por Dubai Cares como apoyo a la Primera Iniciativa por la Educación Global de la Secretaría General de Naciones Unidas, el foro ofrece una plataforma de intercambio a representantes de gobiernos, organizaciones no gubernamentales y empresas líderes para estrechar lazos mutuos e intensificar la colaboración del sector privado con la esfera educativa.

Shyamal Majumdar, Director de UNESCO-UNEVOC, intervino en el grupo de debate “Enseñanzas de las prácticas existentes de desarrollo de competencias juveniles: reproducir y ampliar éxitos”, resaltando los imperativos económicos, sociales, educativos y tecnológicos que explican la creciente importancia que cobra la EFTP a escala mundial. Majumdar expuso el éxito del sistema dual alemán y los desafíos que afrontan China e India, cuya demanda de trabajadores cualificados experimenta un crecimiento enorme. “Debemos ser conscientes de que un modelo que triunfa en un país no es reproducible sin más en otro, si no se le adapta al nuevo entorno”, afirmó. Otros oradores en esta sesión fueron S.E. George Papandreou, ex Primer Ministro de Grecia, Jim Hagemann Snabe, Codirector de SAP (Alemania) y el Dr. Mohammed Almajed, Vicepresidente de Colleges of Excellence (Arabia Saudita).


© Foro Global Anual de la Educación y las Competencias 2014
Entre los oradores del Foro Global se contaron también el ex Presidente Bill Clinton, Salil Shetty, Secretario General de Amnistía Internacional e Irina Bokova, Directora General de la UNESCO, que alentó a los líderes empresariales presentes a unirse a la Asociación Global por la Educación Femenina de la UNESCO. Esta iniciativa fue creada en 2011 para apoyar a los eslabones educativos más débiles: la transición de las niñas a la educación secundaria y su alfabetización.




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