20 de mayo de 2016

Del 9 al 16 de mayo de 2016, UNESCO-UNEVOC organizó una conferencia virtual sobre rendimiento de las inversiones en educación y formación técnica y profesional (EFTP). La conferencia virtual, moderada por el Centro Nacional de Investigación en Educación Profesional (siglas en inglés NCVER) de Australia, informó a la comunidad general de la EFTP sobre un proyecto de investigación cooperativa centrado en el rendimiento de inversiones (RI) en EFTP y dio ocasión a los interesados de compartir ideas, conocimientos y experiencias con el equipo investigador, para reforzar y refrendar las bases iniciales para la medición del RI y la definición de sus indicadores.

Los debates se centraron en detectar vías para estimar el RI en EFTP en los diferentes países y fuentes de datos disponibles para la medición del RI. Debe resaltarse que la conferencia virtual abordó asimismo el desafío de comparar el RI entre diversos países, ofreciendo perspectivas nacionales específicas de los problemas que implica la recogida de datos. A este respecto, se debatieron a fondo el empleo de metodologías cuantitativas y cualitativas, así como posibles vías para superar los obstáculos que conlleva la recolección de datos.

Tomaron parte en la conferencia virtual 230 interesados de 63 países distintos, 83 de los cuales provenían de centros UNEVOC.

He aquí algunas conclusiones fundamentales de la conferencia:

• La información sobre el RI constituye una valiosa herramienta para convencer a los diversos agentes de invertir en EFTP.
• Los objetivos del sistema de la EFTP en un país concreto deben ejercer una influencia sobre la manera en que se reúnen e interpretan los datos del RI. Con todo, la conferencia consideró cruciales los resultados económicos de la EFTP (i.e. en términos de empleo).
• Los aspectos sociales son también muy importantes y vinculados a los objetivos de los sistemas, pero las mediciones sociales suelen hallarse indirectamente ligadas a las económicas.
• La diversidad de sistemas y contextos de EFTP plantean retos considerables a las comparaciones internacionales del RI.

Para examinar los diversos mensajes llegados a la conferencia, regístrese y acceda al Foro de la EFTP; también podrán leer en éste un breve resumen (en idioma inglés) de la conferencia virtual. El informe de síntesis al completo se publicará en nuestro espacio web en su debido momento.

Importancia del RI en la EFTP

La Agenda 2030 para el desarrollo sostenible insta a los Estados Miembros a “garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad, y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos” y define una serie de metas relacionadas con la EFTP. El documento propone que el sector educativo, del que la EFTP es componente integral, contribuya a la transición hacia sociedades y economías inclusivas, equitativas y sostenibles, con la consecuencia entre otras de una mayor inversión en EFTP. La importante función que desempeña la EFTP para el cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) debe alentar a gobiernos y otros agentes a explorar los diversos beneficios que se derivan de la inversión formativa para personas individuales, empresas y estados.

Desde esta perspectiva, resulta importante que la comunidad de la EFTP comprenda bien el rendimiento de las inversiones en EFTP: la información es útil para gobiernos, pues revela los resultados del sistema formativo y permite justificar el gasto público en EFTP; para empresas, que pueden con ella justificar sus gastos en formación, y también para personas individuales, que pueden usar los datos sobre rendimiento para decidir sus opciones formativas personales.