Editorial

Boletín UNESCO-UNEVOC nº 18
Julio 2010

Estimados/as colegas,

Nos complace enviarles el Boletín UNESCO-UNEVOC nº 18 justo antes del mes de agosto y las vacaciones veraniegas. En los últimos meses, el Centro UNEVOC ha organizado varias actividades de importancia.

El Centro Internacional UNESCO-UNEVOC, en cooperación con la agencia Capacity Building International (InWEnt, Alemania) y con apoyo de la Comisión Nacional de Malawi para la UNESCO, ha llevado a cabo recientemente (del 13 al 15 de julio de 2010) un encuentro y seminario UNEVOC subregional en Lilongwe, Malawi. Veintiséis educadores seleccionados de centros UNEVOC y de las Comisiones Nacionales del África Meridional y Oriental, así como participantes de un Centro UNEVOC de Noruega, del Instituto Coreano de Investigación en Educación y Formación Profesional (KRIVET) y de diversas instituciones asociadas a InWEnt, se reunieron para intercambiar conocimientos y experiencias sobre desarrollo e innovación en el ámbito de la EFTP y para mejorar los niveles de colaboración mediante la creación dentro de la Red UNEVOC de los denominados “Centros Nodales Regionales UNEVOC”. Los Centros Nodales UNEVOC a escala regional son una nueva categoría de miembros de la Red UNEVOC, que se crea como consecuencia de la nueva estrategia de la UNESCO para la EFTP. Estos Centros Nodales suponen “un medio para maximizar efectos” en los casos de cooperaciones Sur-Sur, Sur-Norte y Sur-Sur-Norte. El Centro Internacional UNESCO-UNEVOC pretende detectar y seleccionar Centros Nodales Regionales UNEVOC dentro de la Red UNEVOC.

En abril de este año se dio término al Componente I del proyecto “Educación en Espíritu Empresarial en los estados árabes”. Este programa cuatrienal (2009-2012), realizado conjuntamente por el Centro UNESCO-UNEVOC y la Oficina Regional de la UNESCO en Beirut y financiado por la StratREAL Foundation (Reino Unido), tiene por objetivo ayudar a los países árabes a desarrollar políticas y programas educativos que incluyan el concepto de “espíritu empresarial” en los sistemas formales de educación. En abril de 2010 se publicaron, en versión árabe e inglesa, cuatro estudios de caso sobre educación en espíritu empresarial, para Egipto, Jordania, Omán y Túnez, y un informe de síntesis regional. Los estudios de caso y el informe analizan la consideración que disfruta la educación en espíritu empresarial dentro de los sistemas educativos de los estados árabes, y detectan además ejemplos de buenas prácticas ya existentes en la región. Estos estudios, un importante apoyo para aquellos países que desean desarrollar planes estratégicos a fin de incorporar la educación en espíritu empresarial a sus sistemas educativos, ya se han difundido en la región y más allá de ésta, y pueden descargarse a partir de la página web del Centro UNESCO-UNEVOC.

Por cuarto año consecutivo, se ha celebrado la Cumbre Anual Africana UNESCO-UNEVOC sobre EFTP, en esta ocasión en el marco de la 5ª. Conferencia Africana sobre Formación Digital, que tuvo lugar en Lusaka, Zambia, en el mes de mayo de 2010. La Cumbre, organizada conjuntamente por el Centro UNESCO-UNEVOC y la coordinadora de países Commonwealth of Learning (COL), recibió el apoyo de las oficinas de la UNESCO en Dakar y Harare, del Ministerio de Educación de Zambia y del Instituto Federal Alemán de la Formación Profesional (BIBB). La reunión de este año se centró en estudiar la adopción, por parte de los centros de EFTP y de los proveedores de formación cualificada, de una estrategia curricular mixta que, con apoyo digital, permita mejorar la flexibilidad y el acceso institucional; la Cumbre señaló que una estrategia a largo plazo centrada en generalizar la formación mixta permitiría impulsar toda una serie de objetivos políticos de EFTP. Los 56 participantes, procedentes de 22 países (en su mayoría países africanos, aunque también hubo asistencia de Canadá, Países Bajos, Eslovaquia y el Reino Unido) investigaron lo que se entiende por “formación mixta” para el desarrollo de competencias, y el potencial que tiene para mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje.

El Centro Internacional UNESCO-UNEVOC agradece el apoyo ofrecido por el Centro UNESCO de Kingston para actualizar datos sobre centros UNEVOC de la región, e impulsar con ello el refuerzo de la Red UNEVOC en el Caribe.

Este número del Boletín permite al lector informarse con mayor detalle sobre estas y otras varias actividades y eventos, sobre las últimas publicaciones UNEVOC y sobre los cambios ocurridos en los servicios digitales UNEVOC.

L. Efison Munjanganja
Oficial Responsable, Centro Internacional UNESCO-UNEVOC