الافتتاحية

نشرة اليونسكو- يونيفوك العدد 18
يوليو/تموز 2010

زملائي الكرام،

قبل بداية عطلة الصيف في شهر أغسطس/آب، نرسل لكم العدد 18 من نشرة اليونسكو-يونيفوك، لا سيمّا وأن مركز يونيفوك نظّم خلال الأشهر القليلة المنصرمة مجموعة من الأنشطة المتعدّدة.

مؤخراً، قام مركز اليونسكو-يونيفوك الدولي، بالتعاون مع منظمة إنوينت الدولية لبناء القدرات في ألمانيا، وبمساعدة من اللجنة الوطنية لليونسكو في ملاوي، بتنظيم اجتماع- ندوة شبه إقليمي في ليلونغوي في ملاوي (13-15 يوليو/تموز 2010). شارك في الاجتماع-الندوة ستة وعشرون معلمّاً تمّ اختيارهم من مراكز يونيفوك والبعثات الوطنية في إفريقيا الجنوبية والشرقية، بالإضافة إلى مشاركين من مركز يونيفوك في النروج، ومعهد البحث الكوري للتعليم والتدريب المهني (KRIVET) ومجموعة من المؤسسات التابعة لإنوينت، اجتمعوا بهدف تبادل المعارف والتجارب حول سبل تطوير وتحديث التعليم والتدريب التفني والمهني TVET وتعزيز التعاون والتنسيق من خلال تأسيس مراكز يونيفوك إقليمية محورية ضمن شبكة اليونيفوك. وتشكل مراكز يونيفوك الإقليمية المحورية فئة جديدة من أعضاء شبكة يونيفوك استحدثت في سياق استراتيجية جديدة تعتمدها اليونيسكو في مجال التعليم والتدريب التقني والمهني TVET. ويفترض أن تلعب هذه المراكز المحورية دور "وسيلة لتعزيز الأثر" في العلاقات ما بين دول الجنوب - جنوب، ودول الجنوب - شمال، ودول الجنوب - جنوب - شمال". وفي هذا السياق، يسعى مركز اليونسكو-يونيفوك الدولي إلى تحديد واختيار مراكز يونيفوك إقليمية محورية ضمن شبكة اليونيفوك.

في شهر أبريل/نيسان الماضي، تم إنجاز المكون رقم I من مشروع "التعليم للريادة في الدول العربية"، وهو عبارة عن نشاط يمتد على مدى أربعة أعوام (2009-2012)، يجري تنفيذه بالتعاون ما بين اليونسكو-يونيفوك ومكتب اليونسكو الإقليمي في بيروت، بتمويل من مؤسسة سترات ريل StratREAL (المملكة المتحدة)، وهو يهدف إلى دعم الدول العربية في تطوير سياسات وبرامج التعليم بحيث تدمج مفهوم "الريادة" في أنظمتها التعليمية الرسمية. وفي شهر إبريل/نيسان 2010، تم نشر أربع دراسات حالات حول التعليم للريادة في مصر، والأردن، وعمان، وتونس، بالإضافة إلى تقرير تلخيصي إقليمي، باللغتين العربية والإنكليزية. وتتضمن هذه الدراسات والتقرير تقييماً للتعليم للريادة في أنظمة التعليم في الدول العربية. بالإضافة إلى ذلك، توفر جملة أمثلة عن الممارسات الجيدة المتوافرة الآن في المنطقة. وتوفّر هذه المستندات مواد قيمة للدول الساعية إلى تطوير مخططات استراتيجية لدمج التعليم للريادة في أنظمتها التعليمية، وقد تم نشرها في المنطقة وخارج حدودها، كما يمكن تحميلها من موقع اليونسكو-يونيفوك.

للسنة الرابعة على التوالي، انعقدت قمة اليونسكو-يونيفوك الإفريقية السنوية حول التعليم والتدريب التقني والمهني في سياق المؤتمر الخامس للتعليم الإلكتروني في إفريقيا المنعقد في لوساكا، زامبيا، في شهر مايو/أيار 2010، بتنظيم مشترك ما بين اليونسكو-يونيفوك ومنظمة كومنولث التعلّم (COL)، بدعم من مكاتب اليونسكو في دامار وهراري، ووزارة التعليم في زامبيا، والمعهد الفدرالي ألماني للتعليم والتدريب المهني (BIBB). هذه السنة، سلّط المجتمعون الضوء على أهمية اعتماد مؤسسات الـ TVET ومزودي التدريب استراتيجيات مناهج مدمجة قائمة على التكنولوجيا من شأنها أن تعزز مرونة المؤسسة والولوج إليها. بالإضافة إلى ذلك، شدّدت القمّة على أن الاستراتيجات الطويلة الأمد التي تركز على مسار التعليم الأساسي المدمج إنما تدعم جملة من الأهداف التي تسعى سياسية التعليم والتدريب التقني والمهني إلى تحقيقها. كما قام المشاركون الستة والخمسون القادمون من 22 بلداً (لا تقتصر على إفريقيا، إنما أيضاً كندا، هولنده، سلوفاكيا، والمملكة المتحدة) بالتمعّن في ماهية التعلّم المدمج وارتباطه بتطوير المهارات وكيفية إسهامه في تحسين نوعية التعلّم والتعليم.

إن مركز اليونسكو-يونيفوك الدولي يرحّب بدعم اليونسكو في كينغستون وإسهامه بتحديث معلومات مراكز يونيفوك واتخاذ التدابير اللازمة للمساعدة على تقوية شبكة يونيفوك في منطقة الكاريبي.

وأدعوكم إلى قراءة المزيد من التفاصيل حول ما تقدّم وغيرها من النشاطات وأخر منشورات يونيفوك والتغيرات التي طرأت على خدمات يونيفوك على الإنترنت في هذا العدد من النشرة.

إيفيسون مانجانجا
المدير المسؤول، المركز الدولي لليونسكو- يونيفوك